图书馆公共资源共享平台（公共图书馆简介）

4月2日，在第十八个世界孤独症关注日到来之际，广东省立中山图书馆与广州市康纳学校等多家单位联合举办2025年世界孤独症日主题系列活动，正式建立馆校共建合作机制双方以“文化赋能、融合共进”为理念，创新构建“公共文化服务+特殊教育”协同发展模式，推动优质文化资源精准对接特教领域，实现全民阅读与融合教育的深度结合。

创新机制：构建文化助残新范式活动现场，多家单位共同启动了“爱育星梦”孤独症儿童教康融合项目广东省立中山图书馆与广州市康纳学校通过签订馆校共建协议，确立三大合作方向：一是建立特殊群体图书集体借阅通道，实现阅读资源持续更新；二是开展阅读进校园活动，促进阅读推广与课堂教学有机衔接；三是共建专业阅读指导体系，发挥图书馆文化教育功能。

活动当日，广东省立中山图书馆从广东省捐赠换书中心精选300册适读图书捐赠给广州市康纳学校，通过设立班级图书角，确保优质文化资源直达特教基层单元

“爱育星梦”孤独症儿童教康融合项目启动现场双向赋能：打造融合教育新场景为深化全民阅读在特教领域的实践创新，广州市康纳学校正式聘任广东省立中山图书馆三名馆员担任“阅读指导员”，结合传统节日、世界读书日等重要节点，开发“阅读+手工”“绘本剧场”等系列融合教育活动。

值得关注的是，广东省立中山图书馆自2021年开展的“星光伴读”孤独症群体服务项目同步升级为双向赋能模式，将引入康纳学校特教专家组建的公益讲师团队，联合研发符合孤独症群体认知特点的阅读课程体系，以提升特殊群体阅读服务的专业性与实效性。

情景教学：创新公共服务认知课活动现场，广东省立中山图书馆馆员团队依托馆藏绘本《第一次去图书馆》，设计三大体验模块：通过可视化场馆导览建立空间认知，情景模拟借阅流程，掌握服务规范，通过“书海秩序大闯关”游戏培养公共意识，“汉字精灵拼图”环节运用多感官刺激教学法，有效增强文化符号识别能力。

参与家长普遍反馈，沉浸式体验显著提升了孩子对公共文化场所的适应能力，将多带孩子走进图书馆，增加亲子共读频次

“书海秩序大闯关”游戏帮助孩子们了解图书馆行为规范服务延伸：构建特教服务新格局此次合作是广东省立中山图书馆继越秀区启智学校项目后，在特教领域打造的第二个示范性合作项目，标志着"公共图书馆+特教学校"服务模式实现跨区域复制，通过资源互补与机制创新深化全民阅读。

采写：南都记者 周佩文 实习生 何梦怡 通讯员 张家意 刘嘉琪 苗苗图片由广东省立中山图书馆提供返回搜狐，查看更多